一、严重违纪违法问题的核心表现

• 学术不端行为频发：经查，廖小平在担任高校教授、博导期间，存在严重学术造假行为。其发表的多篇核心期刊论文被查实存在大面积抄袭，抄袭比例最高达 60% 以上，涉及多篇关于人文社科领域的理论研究文章；在主持的国家级科研项目中，伪造实验数据、编造研究成果，骗取科研经费数百万元，用于个人挥霍及违规开支。
• 利用职权干预学术评价：作为高校学术委员会重要成员，廖小平滥用学术评审权，在职称评定、课题申报、学位授予等环节为他人提供便利，收受他人财物。例如，违规帮助多名不符合条件的教师晋升高级职称，从中收受巨额贿赂；在博士论文答辩中，对关系户 “放水”，违背学术公正原则。
• 违规招生与利益输送：在研究生招生过程中，廖小平违反招生规定，通过修改面试成绩、调整录取名额等方式，将不符合录取标准的学生纳入麾下，并收受学生家长给予的 “感谢费”；同时，利用职务影响，将学校科研资源、合作项目向关联企业倾斜，为个人及亲属谋取不正当利益。
• 违反政治纪律和生活纪律：除学术和经济问题外，廖小平还存在违反政治纪律，搞团团伙伙、拉帮结派，对抗组织审查等行为；生活作风糜烂，严重违反生活纪律，造成恶劣社会影响。

二、案件查处的重要意义

• 彰显学术反腐零容忍态度：廖小平被双开，充分表明我国对学术腐败 “零容忍” 的坚定立场。学术腐败不仅破坏学术生态、侵蚀教育公平，更损害国家科研创新能力，此次查处释放出 “学术净土不容玷污” 的强烈信号，对高校及科研机构的学术不端行为形成有力震慑。
• 推动学术诚信体系建设：案件的查处将进一步倒逼高校完善学术监督机制，强化对科研项目申报、经费使用、学术评审等环节的全流程监管，推动建立更严格的学术不端检测与惩戒制度，从源头上遏制学术腐败滋生。
• 维护教育公平与社会公正：廖小平利用职权干预招生、职称评定等行为，严重破坏了教育领域的公平公正。对其依法惩处，有助于重建公众对高等教育和学术研究的信任，保障教育资源的公平分配和学术评价的客观公正。